English: Imagination Misunderstood
Me sorprende que rara vez se hable de la imaginación en la educación. Al mismo tiempo, tengo alguna idea de por qué ocurre esto: desde el tiempo de Platón, la imaginación ha estado asociado a lo irracional. Imaginación es igual fantasía. 
La imaginación mal entendida.
Muchos profesores asimilan “imaginación” con educación temprana, lo que no podría estar más alejado de la verdad. Otros piensan que la imaginación en la educación se refiere a un currículum para las artes. De nuevo, esto es falso. Otros consideran que la imaginación es un “lujo”-¿Quien tiene tiempo para los escapes de la imaginación cuando el contacto que tenemos con los estudiantes es tan limitado y las demandas curriculares tan grandes? La idea que la imaginación es contradictoria con el rigor del aprendizaje académico es una concepción muy peligrosa.
Estas creencias tienen raíces profundas y pienso que muchos profesores no ocupan su tiempo pedagógico, pensando en cómo conectar la imaginación de sus alumnos, con lo aprendido.
He aquí la gran contradicción.
Nunca he conocido a alguien que crea que el ser imaginativo sea una cualidad inútil, que la imaginación sea un rasgo inútil de la mente humana. En realidad, estamos constantemente, reconociendo su importancia, y queremos que los jóvenes sean imaginativos y admiramos a quienes son imaginativos. Sin embargo, la ignoramos en nuestras escuelas.
¿Imaginación entendida?
Soy aficionada al trabajo del psicólogo Lev Vygotsky sobre la imaginación. Él decía que la imaginación es una función psicológica superior, conectada a la emoción y a toda actividad intelectual. Dos citas nos ayudan a entender la imaginación:
“…la imaginación es tan necesaria en geometría como lo es en poesía. Todo lo que requiere transformación artística de la realidad, todo lo que está conectado con interpretación y construcción de algo nuevo, requiere la indispensable participación de la imaginación”
(Vygotsky, 1998 p. 153*)
“…la imaginación, como base de la actividad creativa, es un importante componente de absolutamente todo los aspectos de la vida cultural, facilitando la creación artística, científica, y tecnica por igual”
(Vygotsky, 2003, pp. 9-10*)
Igualmente, el filósofo educacional Kieran Egan sitúa la imaginación al centro de todo aprendizaje—su trabajo constantemente demuestra como la imaginación es uno de los grandes caballos de batalla en todo el aprendizaje. La imaginación representa la habilidad de visionar lo posible en todas las cosas. La imaginación es algo que podemos educar y podemos enriquecer esta capacidad en nuestros alumnos a medida que avanzan en el conocimiento de los contenidos del curriculo.
Las formas especificas de conectar las emociones y la imaginacion en el aprendizaje quedan ejemplificadas en la teoría de La Educacion Imaginativa. Esta es la demostración de Kieran Egan sobre las formas prácticas en que todos los profesores pueden utilizar el poder generativo de la imaginación en todos los contextos.
Dos puntos claves para los educadores:
- La imaginación juega un rol en todo aprendizaje, en todas las personas y en todo lugar.
- Hay herramientas cognitivas específicas que empleamos como seres imaginativos para entender el mundo a nuestro alrededor. Estas son herramientas que los educadores pueden emplear para hacer de lo que enseñan, algo significativo memorable e inspirador. Las herramientas en la caja del educador imaginativo, incluye la anomalía, la narración, la agencia personal, la humanización, el misterio, la maravilla, la forma de cuento, imágenes, ritmo y patrones, humor, extremos y límites de la realidad, y muchos más.
Visite los consejos para educadores Imaginativos para entender estas herramientas en forma individual, y en capítulos.
Actúe
Me preocupa que los profesores continúen en su postura dedicada de trabajo arduo, sin tener un sentido real del potencial de la imaginación para incrementar el aprendizaje de sus alumnos, o no considerar las estrategias prácticas que se pueden emplear para enseñar mejor los conceptos que les apasionan. .
Mi esperanza es que la imaginación sea correctamente entendida.
